Informatica - een algemeen vormend vak bij de meeste studierichtingen

Informatica is een algemeen vormend vak dat deel uitmaakt van de meeste vervolgopleidingen na havo of vwo. Een vak dat ook heel praktisch van aard is. Daarom heb je met informatica duidelijk een streepje voor bij vervolgopleiding en beroep. Verwar informatica niet met informatiekunde in de onderbouw.

Ook bestaan er vervolgopleidingen die volledig op informatica gebaseerd zijn. Bij die opleidingen kun je sowieso niet zonder informatica.

Informatica opleidingen

Informatica wordt overal toegepast. Leuk voor informatici, want daardoor is er veel werk. Informatica is een breed en veelzijdig vak. Binnen de informatica is zowel plaats voor technici als organisatietalenten en alles wat daar tussen zit. Informatica is een vak dat snel verandert. Je komt steeds nieuwe uitdagingen tegen en je bent nooit uitgeleerd. Steeds meer bedrijven zien dat investeren in ICT een absolute 'must' is om mee te komen. Er is in elke branche werk te vinden voor informatici. Verder vind je informatici in elke fase van de ICT-lifecycle. Er zijn analisten en ontwerpers nodig. Maar ook programmeurs, de bouwers van software. Tenslotte moet de software worden geïnstalleerd, medewerkers moeten worden opgeleid en de organisatie van bedrijven moet worden aangepast.

Met een HAVO-, VWO- of MBO-diploma kun je naar de HBO-opleidingen informatica, voor de WO-opleidingen is een VWO- of HBO-diploma nodig. Informatica kun je studeren als je een achtergrond hebt met wiskunde, economie of informatica. Het schoolvak informatica wordt in vervolgopleidingen (nog) niet vereist, maar het is wel handig als je het vak in je vrije ruimte hebt gekozen. Er zijn verschillen tussen de opleidingen als het gaat om inhoud, afstudeerrichtingen en toelatingseiseneisen. Informeer bij een HBO-opleiding of WO-opleiding in jouw buurt wat de mogelijkheden op het gebied van informatica zijn

Binnen de opleidingen in Nederland waar je informatica kunt studeren onderscheidt men vier richtingen. Natuurlijk zijn er binnen de informatica beroepen te vinden, die kennis en vaardigheden uit meerdere opleidingsrichtingen vereisen. Deze richtingen zijn:

• Bedrijfskundige informatica (B.I.):
  Als je geïnteresseerd bent in een opleiding waar naast informatica vel aandacht is voor de (bedrijfs)organisatie en de toepassing van informatica, dan is dit de geschikte richting voor jou.
• Hogere informatica (H.I.):
  Wil je meer van de technische kant van informatiesystemen weten of gaat je interesse vooral uit naar programmeren, dan past deze richting beter bij jou.
• Informatica en informatiekunde (I.I.):
  Ben je zowel geïnteresseerd in de organisatorische aspecten als in de technische kanten van het vak, dan is dit voor jou de juiste richting.
• Computertechniek (C.P.):
  Deze opleiding besteed vooral aandacht aan hardware en netwerken en minder aan software. Vind je dat interessant, dan is deze opleiding misschien iets voor jou.

Sinds augustus 2000 zijn bovenstaande vier richtingen herverdeeld in de drie beroepsprofielen. De meeste functies binnen de informatica zijn ondergebracht bij één beroepsprofiel, maar er zijn ook functies die onder meerdere beroepsprofielen vallen, bijvoorbeeld analist of applicatieontwikkelaar. De drie beroepsprofielen zijn:

• Bedrijfskundig informaticus (B):
  In dit beroepsprofiel gaat het vooral om processen binnen een (bedrijfs)organisatie en de daarbij behorende informatiesystemen.
• Informaticus (I):
  Dit beroepsprofiel richt zich vooral op het ontwikkelen van softwaresystemen, informatiesystemen en computersystemen.
• Technisch Informaticus (T):
  Binnen dit beroepsprofiel houdt men zich vooral bezig met technische bedrijfsprocessen, technische informatiesystemen en 'embedded software'.

EEN VAK APART – INFORMATICA

Sinds de invoering van de vernieuwde tweede fase hebben de leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo de mogelijkheid het nieuwe examenvak informatica te kiezen. Informatica is één van de vakken in de vrije ruimte; leerlingen kunnen het kiezen in de laatste twee leerjaren van havo en vwo. Vanaf het schooljaar 2007/2008 is met de vernieuwde tweede fase de inhoud van het vak vernieuwd en het aantal lesuren uitgebreid. Het vak is keuzevak in alle profielen en profielkeuzevak in het profiel Natuur & Techniek.

GEEN INFORMATIEKUNDE-PLUS
In havo-3 of vwo-4 kan de leerling ervoor kiezen het vak op te nemen in het gekozen profiel. Bij die keuze is het belangrijk een goed beeld te hebben van dit nieuwe vak. De leerlingen moeten zich realiseren dat informatica op wezenlijke punten anders is dan het vak informatiekunde dat ze eerder gehad hebben. In havo-3 en vwo-4 wordt dan ook uitgebreid aandacht besteed aan de vakvoorlichting informatica.
Hoe anders is informatica? Wel, bij informatiekunde leer je als gebruiker met informatiesystemen om te gaan. Bij informatica leer je als bouwer dergelijke informatiesystemen te ontwerpen.
De informatica-leerling moet dus allereerst  goed om kunnen gaan met de bekende applicaties voor de computer, zoals tekstverwerking, databases, spreadsheets, internetbrowsers, enzovoorts.  Daarna en daarnaast gaat hij of zij zich ook bezighouden met het analyseren van informatie, met kijken hoe computers eigenlijk werken, leren hoe netwerken opgebouwd zijn, met programmeren in Visual Basic en Java. En we bekijken een aantal toepassingen zoals databases, chipkaarten, het gebruik van Internet.
Eén van de practicumopdrachten kan bijvoorbeeld het ontwerpen van een (dynamische) website zijn, het installeren van een besturingssysteem of het bouwen van een computernetwerk. Nieuwe ontwikkelingen worden op de voet gevolgd en vinden hun toepassing in de practica. Bijvoorbeeld het gebruik van Java-applets of Flash bij het bouwen van interactieve websites.

SYSTEEMONTWIKKELTRAJECT
In het eindexamenjaar besteden we uitvoerig aandacht aan vakonderdelen als database managementsystemen, informatiemodellering, projectmanagement en systeemtheorie. Gewapend met deze kennis en vaardigheden gaan de leerlingen in kleine projectgroepen zelfstandig een informatiesysteem ontwerpen en bouwen volgens een vooraf opgesteld plan. Bijvoorbeeld een informatiesysteem voor een reisbureau, een ledenadministratie voor een vereniging, een cursusregistratiesysteem voor een onderwijsinstituut of een website met websale (e-commerce) voor een bedrijf.
Via interviews en het analyseren van informatie komen ze tot een functioneel en technisch ontwerp van het te bouwen informatiesysteem. Daarna moet het systeem gebouwd worden en getest. Uiteindelijk moet het product gebruiksklaar bij de klant worden afgeleverd.
Hierbij maken de leerlingen gebruik van moderne hulpmiddelen als CASE-tools (CASE = Computer Assisted Software Engineering) tijdens de verschillende fasen van het systeemontwikkeltraject.

TOEPASSINGEN IN VELE RICHTINGEN
Informatica vindt in veel richtingen zijn toepassingen, iedereen krijgt op de een of andere manier altijd te maken met computers. Tijdens de lessen staan we dan ook uitvoerig stil bij de mogelijkheden van informatica voor studie en beroep.
Stel je voor: je hebt een managementfunctie in een bedrijf. Om mogelijke klanten tegemoet te komen wil je een nieuw netwerksysteem aanschaffen om via Internet gebruik te kunnen maken van de mogelijkheden van websale of e-commerce (verkoop via Internet). Je moet dan wel aan de leveranciers van de hardware en software goed kunnen uitleggen waarvoor je het systeem wilt gebruiken. Dan is het handig dat je 'dezelfde taal' spreekt.

GESCHIKT VOOR ALLE PROFIELEN
Het vak informatica zal voor veel leerlingen een verstandige keuze zijn. Je hoeft er geen  exact profiel voor gekozen te hebben of goed in wiskunde te zijn. Informatica past in elk profiel. Het is een vak waarvan je vrijwel zeker kunt zijn dat je er later wat aan zult hebben. Er is bijna geen beroepsrichting meer denkbaar zonder informatica. Informatica is echt niet alleen een vak voor 'computerfreaks'.
Behalve tijdens de contacturen worden de leerlingen begeleid via de informaticasite op Internet en via e-mail.
Informatica is een sprankelend vak met veel praktijk, waarbij je een goed inzicht verkrijgt in de mogelijkheden en onmogelijkheden van informatieverwerkende systemen (computers).